Programa MAPPE y cognición de estudiantes de II a IV ciclos de Educación Básica Regular de la zona urbano-marginal de Huancayo

Autores

  • Luís Yarlequé Chocas Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Leda Javier Alva Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Julie Monroe Avellaneda Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Edith Rocío Núñez Llacuachaqui Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Linda Loren Navarro García Universidad Nacional del Centro del Perú

Palavras-chave:

Programa Mappe, desarrollo cognitivo

Resumo

El trabajo que se presenta corresponde a una investigación aplicada y tecnológica, en que se propuso determinar si el programa MAPPE favorece o no el desarrollo cognitivo de los estudiantes delll a IV ciclos de Educación Básica Regular de zona urbano-marginal de Huancayo. Para ello, se empleó el método experimental con un diseño pre experimental de dos grupos en cada ciclo, evaluados antes-después; se tomó aproximadamente 128 sujetos a los que se les administró el programa MAPPE. Los resultados mostraron que el programa tuvo efectos positivos en la atención de los niños sólo en tercer grado, en la memoria y percepción en todos los grados y en el pensamiento únicamente en primer grado.

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Publicado

2011-07-01

Edição

v. 1 n. 1 (2011): julio

Seção

Investigación Científica

Licença

Copyright (c) 2011 Luís Yarlequé Chocas, Leda Javier Alva, Julie Monroe Avellaneda, Edith Rocío Núñez Llacuachaqui, Linda Loren Navarro García

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Como Citar

Programa MAPPE y cognición de estudiantes de II a IV ciclos de Educación Básica Regular de la zona urbano-marginal de Huancayo. (2011). Horizonte De La Ciencia, 1(1), 69-77. https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/134

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