Representação semiótica na aprendizagem dos conceitos básicos da estrutura do grupo algébrica
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.904Palavras-chave:
semiótica, aprendizagem, estruturas algébricas, teoremas matemáticosResumo
O objetivo da pesquisa foi determinar a influência da aplicação da representação semiótica na aprendizagem de conceitos matemáticos básicos da estrutura algébrica de grupo em estudantes do ensino superior. Aplicando o método experimental obteve-se: no pós-teste, os alunos do grupo controle localizaram-se no domínio receptivo; mas, o grupo experimental alcançou o domínio autônomo. Concluindo que a aplicação da representação semiótica influe positivamente e significativamente na aprendizagem dos conceitos básicos da estrutura de grupo dos referidos alunos.
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