Semiotic Representation in the Learning of Basic Concepts of the Algebraic Group Structure
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.904Keywords:
semiotics, learning, algebraic structures, mathematical theoremsAbstract
The objective of the research was to determine the influence of the application of semiotic representation in the learning of basic mathematical concepts of group algebraic structure in higher education students. Applying the experimental method it was obtained: in the post-test, the students of the control group were located in the receptive domain; but the experimental group achieved autonomous dominance. Concluding that the application of semiotic representation positively and significantly influences the learning of the basic concepts of the group structure of said students.
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