Representación semiótica en el aprendizaje de conceptos básicos de la estructura algebraica de grupo
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.904Palabras clave:
semiótica, aprendizaje, estructuras algebraicas, teoremas matemáticosResumen
El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de la aplicación de la representación semiótica en el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos de la estructura algebraica de grupo en estudiantes de educación superior. Aplicando el método experimental se obtuvo: en el pos-test, los estudiantes del grupo control se ubicaron en el dominio receptivo; pero el grupo experimental logró el dominio autónomo. Concluyendo que la aplicación de la representación semiótica influye positiva y significativamente en el aprendizaje de los conceptos básicos de la estructura de grupo de dichos estudiantes.
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