Perception of Teacher Evaluation in Private Education Institutions in México

Authors

  • Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Roberto Ochoa Gutiérrez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

DOI:

https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.22.1072

Keywords:

teacher evaluation, continuing education, teacher qualifications, qualitative analysis

Abstract

Teacher evaluation is part of different educational models that, due to its characteristics, becomes a way to identify strengths and weaknesses related to teaching practice. In Mexico, private education institutions carry out the teacher evaluation process under conditions that influence work, personal and professional development aspects. For this reason, the objective of this article is to show the manifestations of perception of teacher evaluation. The question that guided the research was: What is the perception regarding the evaluation of teacher performance and its relationship with continuing professional education?

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Author Biographies

  • Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

    Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez es doctora en investigación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala, posdoctorado en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla: Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores nivel candidato.

  • Roberto Ochoa Gutiérrez, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

    Roberto Ochoa Gutiérrez es docente e investigador en educación y enseñanza de lenguas extranjeras.  Doctor en Investigación e Innovación Educativa, Maestro en Educación Superior y Licenciado en Enseñanza del inglés por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México.

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Published

2022-01-01

Issue

Section

Investigación en Educación

How to Cite

Perception of Teacher Evaluation in Private Education Institutions in México. (2022). Horizonte De La Ciencia, 12(22), 109-121. https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.22.1072