Resolución de problemas matemáticos en el curso de Pensamiento Lógico Matemático I
Palabras clave:
Resolución de problemas matemáticos, autonomía, autodirección, autorregulación y curso de pensamiento lógico matemáticoResumen
La investigación es básica, descriptivo - explicativa y cuasi experimental que determino el grado de relación de las diferencias existentes entre las habilidades y estrategias docentes: autonomía, autodirección y autorregulación que contribuyen a generar la resolución de ejercicios-problemas matemáticos en el curso pensamiento lógico matemático I (denominado así en el plan de estudios de la Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria); en estudiantes del primer semestre, Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco, 2014.
Descargas
Referencias
Ames, P. (2001).¿Libros para todos? Maestros y textos escolares en el Perú rural. Lima: CIES/IEP Courant R. y Robbins H. (1967). ¿Qué es la Matemática? España: Ediciones Aguilar S.A.
Davis, Gary y Thomas, M. (1999). Escuelas eficaces y profesores eficientes. Madrid: Editorial La Muralla, S.A.
Diker, G. y Terigi, F. (1997). La formación de maestros y profesores: hoja de ruta. Argentina: Paidós.
Facultad de Educación UPCH. (2001). Escuelas que aprenden y se desarrollan. 1er Seminario Internacional para una mejor educación. Lima.
Ferreiro, R. (2003). Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo: el constructivismo social: una nueva forma de enseñar y aprender. México: Trillas.
Gallego, J. (2001). Enseñar a pensar en la escuela. Madrid: Ediciones Pirámide.
Monereo, C. (1998). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Barcelona: GRAO.
Montero, Carmen. (2001). La escuela rural: modalidades y prioridades de intervención. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
Montero, Carmen. (2002). Propuesta metodológica para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje en el aula rural. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, S. y Cook, W. (1980). Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Madrid: Ediciones RIALP S.A.
Stacey, K. y Groves, S. (1999). Unidades para Desarrollar el Razonamiento Matemático; resolver problemas: estrategias. Editorial Narcea.
Torres, R. y Otros. (1996). Nuevas formas de aprender y enseñar. Chile: UNESCO-SANTIAGO.
UNESCO. (1995). Nuevas formas de aprender y enseñar. Seminario Regional “Formas de aprender y nuevas formas de enseñar: demandas a la formación inicial del docente”. Santiago de Chile.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2018 Flaviano Armando Zenteno Ruiz, Armando Isaías Carhuachin Marcelo, Tito Armando Rivera Espinoza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
