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Structured and unstructured materials in the teaching of educational informatics
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.prospectivauniversitaria.2021.18.1417Keywords:
Educational informatics, Educational materials, University student, Didactic materialAbstract
This study answers the question What is the effectiveness of unstructured materials compared to structured materials in the learning of educational informatics in sixth-semester students of the Faculty of Education? The tentative response was that "Unstructured materials are more effective compared to structured materials in learning the subject of educational informatics in students of the sixth semester of the Faculty of Education”.
The research is applied with a correlational design plan. To measure both variables a properly validated and reliable instrument was used. The sample consisted of 91 students of the Professional Career of Initial Education of the Faculty of Education, selected with the intentional sampling technique. The main conclusion was that unstructured and structured materials do not differ significantly in the averages of the students in that career.
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