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Materiales estructurados y no estructurados en la enseñanza de la Informática Educativa
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.prospectivauniversitaria.2021.18.1417Palabras clave:
Informática educativa, Materiales educativos, Estudiante universitario, Material didácticoResumen
El presente estudio responde la pregunta ¿Cuál es la eficacia de los materiales no estructurados respecto a los estructurados en el aprendizaje de la informática educativa en estudiantes del VI semestre de la Facultad de Educación? Cuya respuesta tentativa fue que “Los materiales no estructurados resultan más eficaces respecto a los materiales estructurados en el aprendizaje de la asignatura de Informática Educativa en estudiantes del VI semestre de la Facultad de Educación”. La investigación es de tipo aplicado con un plan de diseño correlacional.
Para medir ambas variables, se utilizó el instrumento digital Google Classroon, debidamente validado y confiables.
La muestra fue de 91 estudiantes de la Carrera Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Educación, seleccionados con la técnica de muestreo intencional. La conclusión principal fue que los materiales no estructurados y estructurados no difieren significativamente en los promedios de las alumnas de dicha carrera.
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