Niveles de comprensión lectora y su relación con la resolución de problemas matemáticos

Autores/as

  • Ingrid Maritza Aquino Palacios Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Marta Celinda Ríos Zea Universidad Nacional del Centro del Perú

DOI:

https://doi.org/10.26490/uncp.prospectivauniversitaria.2007.4.1228

Palabras clave:

niveles, comprensión lectora, problemas matemáticos, rendimiento, capacidad de resolución

Resumen

A través de la presente investigación se ha propuesto comprender y valorar la importancia y la relación que tiene la lectura con el dominio de los códigos de las ciencias y las matemáticas. El problema detectado es que los alumnos en general presentan problemas de rendimiento académico en la solución de problemas matemáticos, por ello se planteó la siguiente interrogante ¿En qué medida influye el nivel de comprensión lectora en la capacidad de resolución de problemas matemáticos? El objetivo general que motivó este trabajo fue: determinar el grado de influencia del nivel de comprensión lectora en la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Entre los método utilizados se encuentra el método científico como general, y el descriptivo correlacional y el bibliográfico como métodos específicos. Se elaboraron instrumentos como fichas y prácticas de lectura y evaluaciones. La conclusión arribada es que se logró establecer es que existe una correlación positiva fuerte entre los niveles de comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos.

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Publicado

2022-01-15

Número

Sección

Area V - Ciencias Sociales

Cómo citar

Niveles de comprensión lectora y su relación con la resolución de problemas matemáticos. (2022). Prospectiva Universitaria En Ingeniería Y Tecnología, 4(1). https://doi.org/10.26490/uncp.prospectivauniversitaria.2007.4.1228