Impact of the Blog on the Production of Argumentative Texts in Secondary Education Students
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.22.1071Keywords:
argumentative texts, writing, blogs, digital toolsAbstract
The research problem is focused on the deficiencies in the production of argumentative texts (PAT) in high school education. The aim of the study is determining if the application of the blog, improves the PAT level in high school education students from the 4th and 5th of secondary level in a school of Tacna. The research was an applied type with a pre-experimental design. Non-probability sampling was employed among 32 students from 4th and 5th of secondary level which were selected intentionally. The instrument was a rubric to evaluate the PAT, which was validated by expert judgment. The results show an increase to 65,62% of students at the satisfactory level and a decrease of 62,49% at the beginning level. P-value (0,00) is lower than the significance level (0,05). It tested that there is a significant improvement with the application of the blog, over the PAT level.
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