Standard of learning and strategies metacognitive in the students of the second grade of the educational institution "Alfonso Ugarte" Huari – Huancán
Abstract
Did the central problem of the present investigation reside in responding to the question Which the relationship that exists among the learning standards in the communication area and the strategies metacognitive of the students of the second grade of the Educational Institution is "Alfonso Ugarte" Huari - Huancán? And one had as central objective to determine the relationship among the learning standards in the communication area and the strategies metacognitive of the students of the second grade of the Educational Institution "Alfonso Ugarte" Huari - Huancán. The hypothesis consisted on demonstrating the relationship that exists among the learning standards in the communication area and the strategies metacognitive in the students of the second grade of the Educational Institution "Alfonso Ugarte" Huari - Huancán is direct and significant. Quantitative investigation, not experimental, traverse with design descriptive correlational. It shows stratified constituted by 60 students. The inventory of strategies metacognitive of Jiménez was used (2004) and the promotional notes of the communication area. The evidences demonstrate that positive correlation exists, significant of high level between the learning standards and the strategies metacognitive in the students of the second grade of secondary education of the Educational Institution "Alfonso Ugarte" Huari - Huancán.
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