ISSN 2663-7766 (Impreso) - ISSN 2961-2101 (En línea) Germinal, en su segunda época es una revista anual editada por la Carrera Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Facultad de Educación de la UNCP. Publicación cultural especializada en la difusión de artículos científicos, de reflexión y creación, los cuales pueden ser redactados en español e inglés. La línea editorial abarca temas con el quehacer educativo de la Lengua, Literatura y Comunicación. La revista está dirigida a investigadores, profesionales y estudiantes de pregrado y posgrado de educación, ciencias sociales y humanidades en general.
Universidad Nacional del Centro del Perú
Derechos de autor 2024 Marco Antonio Palacios Villanes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comprensión de textos y actitudes hacia la lectura de los estudiantes del segundo de secundaria de los colegios de la jornada escolar completa - Huancayo
El estudio abordó el problema: ¿Cuál es la relación que existe entre la comprensión de textos y las actitudes hacia la lectura de los estudiantes del segundo de secundaria de los colegios de la jornada escolar completa - Huancayo? El objetivo general es: Determinar la relación que existe entre la comprensión de textos y las actitudes hacia la lectura de los estudiantes del segundo de secundaria de los colegios de la jornada escolar completa - Huancayo. La hipótesis es: La comprensión de textos y las actitudes hacia la lectura de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de las instituciones estatales de jornada escolar completa de la provincia de Huancayo presentan un nivel de relación estadística directa y significativa. El estudio es una investigación cuantitativa de tipo descriptivo. El diseño es descriptivo-correlacional. La muestra es no probabilística e intencional, conformada por 794 estudiantes agrupados por grado de estudio, sexo, edad, condición económica, condición familiar y grado de instrucción de los padres. La comprensión de textos fue evaluada a través de la prueba pedagógica y la actitud hacia la lectura a través de la escala de actitudes hacia la lectura. Se concluyó que existe correlación indirecta no significativa de nivel bajo y débil (r = -0,01) en estudiantes del segundo grado de secundaria de jornada escolar completa de las instituciones educativas estatales del distrito de Huancayo entre la comprensión de textos y las actitudes hacia la lectura.
Comprensión de textos y actitud hacia la lectura
Derechos de autor 2024 Oscar Lagones Espinoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aníbal Quijano y el proceso de cholificación en la sociedad urbana contemporánea
El aporte sociológico de Aníbal Quijano es amplio, diverso y complejo. Es así que, en el presente manuscrito se expone, únicamente, uno de sus estudios culturales más significativos. Se trata de un fenómeno y hecho social que es relevante para el aquí y ahora de la sociedad peruana y latinoamericana, me estoy refiriendo a lo cholo, el proceso de cholificación y su extensión cultural en el mundo urbano. La cholificación es un proceso sociocultural desarrollado por poblaciones de origen indígena, quienes al llegar a las ciudades construyen nuevos estilos de vida, diferente a la cultura indígena como tal y la criolla de formación occidental. Es una integración y constitución cultural. Esta nueva realidad sociocultural se manifiesta, básicamente, en la sociedad urbana contemporánea, es decir, la urbe es el umbral del proceso de cholificación. Este tópico es trascendental porque recapitula el pasado, explica nuestro presente y nos permite entender horizontes futuros.
Derechos de autor 2024 PreferenciasLuis Miguel Lazo López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia emocional y comprensión lectora en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú
La incógnita en este estudio fue ¿Cuál es la relación entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú? El objetivo fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La hipótesis a demostrar fue que existe una relación positiva y significativa entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Investigación cuantitativo, no experimental, transversal con diseño descripción correlacional. Muestreo probabilístico, estratificado comprendido por 300 educandos. Se midió la inteligencia de emocional con el inventario de habilidades blandas y el entendimiento e interpretación de textos, con las pruebas pedagógicas; los dos instrumentos muestran confiabilidades y validez. En el resultado evidencia una conexión correlativa directa, perfecta entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora
Derechos de autor 2024 Roberto Zanabria Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sumillado y comprensión lectora en estudiantes del primer año de secundaria del distrito de Huancayo
El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la técnica del sumillado en la comprensión lectora, investigación desarrollada bajo el enfoque cuantitativo de tipo aplicada de nivel tecnológico; se empleó el método experimental con un diseño cuasi experimental y dos grupos equivalentes, con pre test y post test. Muestra no probabilística e intencionada, conformada por 43 estudiantes del primer grado de la I.E. “Santa Isabel”, a quienes se aplicó las pruebas pedagógicas de comprensión lectora, adaptada de Alliende, Condemarín y Milicic (1982); igualmente, los resultados fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial; finalmente, para la contratación de hipótesis, se utilizó la prueba de t de Student. La investigación sirvió para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del nivel secundario. La conclusión expresa que la técnica del sumillado influyó positivamente en la comprensión lectora de los estudiantes de la muestra.
Derechos de autor 2024 Liu Julan Yangali Flores https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia emocional y logros de aprendizaje en el área de Comunicación en estudiantes de la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” Pichanaqui - 2015
La investigación se orientó a comprobar la relación existente entre la inteligencia emocional y los logros de aprendizaje en el área de Comunicación en estudiantes de la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” Pichanaqui - 2015. Para tal efecto, se realizó una investigación descriptiva correlacional y la muestra estuvo conformada por 278 estudiantes de ambos géneros que cursan el 3º y 4º Grado de Educación Secundaria a quienes se les aplicó el Inventario de Cociente Emocional de BarOn (ICE) adaptado por Ugarriza& Pajares (2001). Los hallazgos más importantes fueron: existe una relación estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y los logros de aprendizaje, así como: los componentes emocionales interpersonal, intrapersonal, adaptabilidad, manejo del estrés e impresión positiva presentaron una relación estadísticamente demostrativa con el rendimiento académico. En conclusión, se determinó que existe relación significativa entre la inteligencia emocional y los logros de aprendizaje en el área de Comunicación en estudiantes de la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” Pichanaqui, este grado de intensidad se determinó aplicando la corrección de la V de Cramer y siendo el Chi cuadrado de 0,016. Quedando ratificado con la prueba de hipótesis obteniéndose 21,0261 en la zona de rechazo y con un grado de libertad de 12.
Derechos de autor 2024 PreferenciasYanina Yaqueline Gonzales Chanca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comprensión lectora y estándares de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo
La investigación tuvo como problema central ¿Cuál es la relación que existe entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo? El objetivo que guio de principio a fin determinar la relación que existe entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo. La hipótesis fue la relación que existe entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo, es directa y significativa. Investigación cuantitativa, transversal y con diseño descriptivo correlacional. Muestra censal estuvo conformada por 163 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron: la prueba pedagógica de comprensión de lectura LISIN (Palacios, 2016) y las actas promocionales del área de Comunicación. Las evidencias nos permiten concluir que existe correlación positiva, significativa de nivel alto y fuerte entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de Comunicación de los estudiantes del Quinto Grado de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo.
Derechos de autor 2024 PreferenciasTania Poma Soto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cambios fonéticos predominantes en la obra “El mundo es ancho y ajeno” de Ciro Alegría
La investigación inició con el propósito de resolver el problema ¿Cuáles son los cambios fonéticos predominantes en la obra “El mundo es ancho y ajeno” de Ciro Alegría? El objetivo es describir los cambios fonéticos predominantes en la obra “El mundo es ancho y ajeno” de Ciro Alegría. La hipótesis es que los cambios fonéticos predominantes en la obra “El mundo es ancho y ajeno” de Ciro Alegría son los de adición, supresión e inducción. Investigación cuantitativa, no experimental, transversal y con diseño descriptivo. Muestra intencional conformada por la obra “El mundo es ancho y ajeno” de Ciro Alegría. Se utilizó el método descriptivo para el análisis fonético de Palacios (2000). Concluye que los cambios fonéticos por adición predominan el fenómeno paragoge, en el cambio fonético por supresión predomina el fenómeno fonético apócope; y, en los cambios fonéticos por inducción predomina el fenómeno fonético velarización.
Derechos de autor 2024 Erika De la Cruz Congora https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Método narrativo – biográfico en la investigación docente
El método narrativo – biográfico permite explorar de manera diferente nuestro conocimiento sobre la práctica docente y la educación, este método permite capturar el conocimiento genuino que un sujeto construye desde su experiencia vivida en diversos espacios y tiempos, permitiéndonos comprender la verdadera esencia de la educación. En el presente artículo abordamos los inicios del método narrativo – biográfico, desde la perspectiva de la escuela de Chicago, la esencia de la narrativa y la importancia en la educación, así mismo se hace mención a los aportes que brinda y finalmente las limitaciones en el campo de la investigación como una forma diferente de generar conocimiento.
Derechos de autor 2023 Elizabeth Antonieta Pérez Pucuhuayla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¿En qué momento se había jodido el Perú? Mario Vargas Llosa: el Intelectual y la Libertad
Hablar de Mario Vargas Llosa es, hoy en día, bien complejo, complicado y hasta controvertido, ya que las esferas sociales en los cuales se ha movido son bien diversas, que van desde lo literario hasta lo político. Frente a esta complejidad, nuestra intención es la singularidad. Es así que, en el presente manuscrito se hace un análisis sociológico sobre la popular frase ¿En qué momento se había jodido el Perú?, relatada en su novela más importante, Conversación en La Catedral (1969). Analizamos los aspectos literarios, políticos e intelectuales de esta incógnita, para así explicar su significado sociológico, que, entre otras cosas, nos lleva a la conclusión de que el Perú se jodió cuando se acostumbró a vivir en la corrupción. La respuesta de solución a este problema, según Mario Vargas Llosa, se encuentra en la libertad y el liberalismo.
Derechos de autor 2023 Luis Miguel Lazo López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desarrollo de circuitos neuronales en la comprensión lectora
La problemática de comprensión lectora en nuestra sociedad obedece a que no se considera la parte epistémica como la educación inclusiva, la neurociencia, la neurodiversidad, etc.; donde aborda el estudio del sistema nervioso y el desarrollo de los circuitos o redes neuronales en el hemisferio izquierdo bajo las bases neurológicas de Broca y Wernicke, que no solo quedará como análisis o comprensión, sino que construya los posibles significados, y se promueva una buena comprensión textual, formulando conclusiones, evaluaciones y juicios del texto leído.
Derechos de autor 2023 Aquila Franco Tovar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nivel de producción de textos expositivos en estudiantes de secundaria del distrito de Huancayo
La investigación fue de tipo básico, se utilizó el método descriptivo, con el diseño descriptivo simple en una población de 350 estudiantes. La muestra fue constituida con 187 estudiantes de seis secciones de cuarto grado de Educación Secundaria de la I.E “Nuestra Señora de Cocharcas”- Huancayo, todas del género femenino cuyas edades oscilan entre 15 y 16 años. La investigación tuvo como propósito determinar la producción de textos de tipo expositivo, pues se observó que la mayoría de estudiantes mostraban deficiencia en la producción de textos expositivos. Se aplicó una prueba tipo ensayo a la muestra de estudio. Los datos fueron procesados empleando estadísticos descriptivos como el alfa de Crombach y la chi cuadrada. Los resultados mostraron que el 48.12% de las alumnas se ubican en el nivel de logro de inicio, en proceso 37.02%, en el nivel logrado 19.79% y en el nivel destacado un 1.07%.
Derechos de autor 2023 Susana Briceño Espinoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Habilidades comunicativas y pensamiento crítico en estudiantes de tercer semestre de la Facultad de Educación - Universidad Nacional del Centro del Perú
En esta investigación se empleó el método científico como método general, con un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y el diseño fue descriptivo correlacional, tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en estudiantes de tercer semestre de la Facultad de Educación - Universidad Nacional del Centro del Perú. La muestra estuvo compuesta por 195 estudiantes, la cantidad de la muestra se obtuvo por medio de la fórmula de tamaño muestral para población finita. Los instrumentos para medir las variables de habilidades comunicativas y pensamiento crítico fueron: El cuestionario de Habilidades Comunicativas adaptado por Cangalaya (2019) con 27 ítems y el cuestionario de Pensamiento Crítico, adaptado por Alvarado (2015) con 34 ítems. La conclusión a la que se llegó tras el procesamiento de datos es: Sí existe relación alta y significativa entre las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en estudiantes de tercer semestre de la Facultad de Educación - Universidad Nacional del Centro del Perú, afirmación que se realiza mediante la prueba de rhode Spearman (rho = 0,545) en base a nivel de 95 % de confiabilidad.
Derechos de autor 2023 Elisa Katherine Rojas Lope https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La comprensión de lectura y estrategias de aprendizaje en los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. Túpac Amaru – Azapampa
La investigación tuvo como problema central ¿cuál es la relación que existe entre la comprensión de lectura y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del Quinto de secundaria de la I.E. Tupac Amaru – Azapampa? El objetivo principal fue determinar la relación que existe entre la comprensión de lectura y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del Quinto de secundaria de la I. E. Túpac Amaru – Azapampa. La hipótesis fue la relación que existe entre la comprensión de lectura y las estrategias de los estudiantes del Quinto de secundaria de la I. E. Túpac Amaru -Azapampa, es directa y significativa. Investigación cuantitativa, transversal y con diseño descriptivo correlacional. Muestra censal estuvo conformada por 266 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron: la prueba pedagógica de comprensión de lectura LISIN (Palacios, 2012) y el ACRA para medir las estrategias de aprendizaje. Las evidencias nos permiten concluir que existe correlación positiva de nivel moderado entre la comprensión de lectura y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. Túpac Amaru – Azapampa.
Comprensión de lectura y estrategias de aprendizaje
Derechos de autor 2023 César Augusto Taype Huarcaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiencia de las tertulias literarias para mejorar la comprensión de textos escritos
La investigación partió de la necesidad de mejorar la comprensión de lectura, actividad básica para el desarrollo integral del estudiante; puesto que, si no comprenden textos escritos existirá una seria dificultad en las diversas áreas de formación educativa. Entonces, a través de la organización de tertulias dialógicas se logró determinar la influencia de estas en la comprensión de textos escritos en estudiantes del 5to grado del nivel secundario en la Institución Educativa 19 de Abril – Chupaca. La presente tiene un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental. Además, se aplicó a una muestra de 141 estudiantes de ambos sexos, y, para la recolección de datos se utilizó la prueba de entrada y salida sobre comprensión de textos escritos, así como la ficha de observación para la realización de las tertulias literarias. Finalmente, se concluyó que las tertulias literarias influyen significativamente en la comprensión de textos escritos; ya que, ayuda a lograr el nivel crítico al argumentar sus opiniones respecto al texto leído. Afirmación que se hace según los resultados de la t calculada y la t de tabla, los cuales arrojaron el nivel de significancia; permitiendo así rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna.
Derechos de autor 2023 Jessica Deniss Eizaguirre Castro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencia artificial y comprensión lectora
La inteligencia artificial, en la actualidad, tiene una gran influencia en todos los campos: tecnología, salud, industria automotriz, banca, finanzas, marketing, publicidad, agricultura y educación. Sin duda, sus aplicaciones gestionan una diversidad de procesos de manera óptima y posibilitan administrar el tiempo y esfuerzo en tareas que requieren de mayor esfuerzo, siendo así una gran herramienta de ayuda que posibilita infinidad de realizaciones. En el campo del entretenimiento se encuentran aplicaciones sumamente interesantes porque sugieren temáticas personalizadas basadas en el historial e intereses del usuario. Siri, Alexa y el asistente Google destacan entre ellas como sin entendieran el lenguaje humano y proponen tareas rutinarias como búsqueda de información, envío de mensajes, hacer llamadas entre otras. En los videojuegos ni qué decir, sus ambiente y personajes son propios de su creación y en el campo de la seguridad detectan las amenazas como el phishing, malware, sus aplicaciones son inmensurables y de mucha utilidad Camargo y Ahumada (2023), Arbeláez et al (2021).
Derechos de autor 2023 Palacios Villanes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia de la Literatura Infantil y Juvenil en la educación ambiental en estudiantes de educación primaria
Nuestra pachamama o madre tierra "es un organismo vivo" (Carta de la Ecopedagogía, N° 1) que sufre los efectos del cambio climático (CMNUCC; IPCC-AR5). Ante esta situación, el estado peruano puso en vigencia la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), promulgado mediante Decreto Supremo 017-2012-ED, con el objetivo de “desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad” (Art. N° 1) De allí que la Literatura Ecológica es una propuesta resiliente de observación, reflexión, escritura y publicación de libros inspirados en el medio ambiente; debido a la pérdida de biodiversidad, pérdida de recursos naturales, contaminación, desertificación, desglaciación y muchas otras consecuencias más. Por eso, el presente trabajo tiene como objetivo establecer la influencia de la educación ambiental en la Literatura Infantil y Juvenil en estudiantes de educación primaria.
Derechos de autor 2022 Jaime Quispe Palomino https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El rito y la ofrenda maya: los alimentos santos para los señores creadores
La alimentación en los pueblos originarios en la América de hoy, aún mantiene muy fuerte su identidad cultural y gastronómica, resultado de una resistencia étnica que a pesar de los embates de la modernidad y la globalización aún continúan vigentes. Se refleja esa continuidad en la ritualidad y los alimentos que en ella se ofrece, el rito será el acto de la comunión del hombre con su creador y el alimento la ofrenda sagrada que alimenta la energía vital de los creadores.
Derechos de autor 2022 Tuz Chi Lázaro Hilario https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Producción textual de la Municipalidad Provincial de Huancayo
Se describen y analizan una muestra representativa de libros publicados por el Fondo Editorial de la Biblioteca Municipal “Alejandro O. Deustua” de la Municipalidad Provincial de Huancayo. La muestra estuvo constituida por ocho libros de temática diversa. En arqueología, el texto Wariwillka de Dustin Ticse Alfaro; en patrimonio arquitectónico, el estudio Guancayo de Hebner Cuadros Chávez; en lo histórico, La Feria Dominical de Huancayo de Nicolás Matayoshi; en alfarería y folclor, riqueza, colorido y sabor en los libros Voz y alma de la hermosa Villa Artesanal de Aco ,y, Encanto y hermosura del Valle del Mantaro de Manuel Martínez Paz; en literatura, los mitos cosmogónicos y antropogónicos en Los dioses tutelares de los Wankas, la verdadera biblia de la raza milenaria en la pluma de Carlos Villanes Cairo; Periodismo. Vocación y acción de Nilo Calero Pérez; y, Trayectoria de Panchito Leytth y su Estudiantina Perú, escrito por el reportero gráfico y cronista de espectáculos Guillermo Joo.
Derechos de autor 2022 Sario Tolomeo Chamorro Balvín https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aulas virtuales y habilidades investigativas en estudiantes de educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú
El objetivo de la investigación fue establecer la eficacia de las habilidades investigativas en estudiantes del X Semestre de la especialidad de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El estudio fue de tipo aplicado y nivel experimental con diseño cuasi experimental. Se aplicaron los métodos analítico sintético, histórico lógico, la observación y medición. Los instrumentos aplicados fueron la ficha de observación de la creación y uso del aula virtual www.edmodo.com y la ficha de observación de las habilidades investigativas. El grupo de estudio estuvo conformado por 17 estudiantes de la mencionada especialidad y universidad. Se concluye que el uso de aulas virtuales es eficaz para perfeccionar las habilidades investigativas porque en los dominios de inicio, progreso, biblioteca, asignación, notificaciones, grupos y cuenta, se simulan, recolectan, elaboran, conservan y virtualizan la producción de conocimientos como producto del perfeccionamiento del autocontrol, flexibilidad, economía, precisión, rapidez y transferencia en espacios sincrónicos y asincrónicos, tal como se demuestra estadísticamente al hallar que la tc = 1,285 > tt = 1,7459, con un nivel de significancia de =0,05.
Derechos de autor 2022 Waldemar José Cerrón Rojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes de Derecho de la Universidad Peruana Los Andes
El presente estudio parte del objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Peruana Los Andes – 2018. La investigación pertenece a la investigación aplicada y de nivel correlacional, que como métodos empleó el método descriptivo y el hipotético deductivo, con un diseño descriptivo – correlacional. La investigación tuvo una población de 898 estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Peruana Los Andes, la muestra se tomó probabilísticamente y estuvo conformada por 260 estudiantes matriculados regularmente. Finalmente, se concluye que, con un nivel de significancia del 5%, y un coeficiente de la rho de Spearman igual a 0,846, existe una relación directa y significativa muy fuerte entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en los estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Peruana Los Andes – 2018, estableciéndose que, a un mejor estilo de aprendizaje predominante, habrá un mejor nivel de comprensión lectora y viceversa.
Derechos de autor 2022 Rocío del Pilar Castro Valverde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Influencia del español en la producción de textos narrativos escritos en quechua en la UNSCH, Ayacucho 2018
El objetivo del estudio es precisar la influencia del español en la producción de textos narrativos escritos en la lengua quechua. La investigación se centró en el enfoque de la estructura y funcionamiento de una lengua quechua en sus niveles fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxico-semántico, ortografía quechua y los préstamos lingüísticos. En situaciones de comunicación, en la producción de textos escrito y orales, se observó un conjunto de influencias del español en la lengua quechua, es innegable que vivimos en un país globalizado, donde hay mayor intromisión del pensamiento español en quechua, el proceso educativo que brinda el gobierno central desde el nivel inicial hasta superior se enfoca mediante la lengua español, hecho que en el pensamiento cognitivo de todos educandos son influenciados directa e indirectamente en la relación sociolingüística; por tal razón, los hablantes quechuas asimilan y siguen asimilando los rasgos distintivos de la lengua española y lo materializan en la producción oral y escrita. Este hecho hace que cada vez la lengua quechua está siendo influenciada por el español en su funcionalidad fonética, morfológica, sintáctica, semántica y léxico. El método de estudio es cualitativo, de nivel descriptivo. Los instrumentos son las producciones de textos escrito en quechua. Los resultados obtenidos evidencian, que el español influye negativa en la producción de textos escrito en las lenguas quechua.
Influencia del español en lengua quechua
Derechos de autor 2022 Nicolás Cuya Arango https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ensayo sobre la Psicolingüística: La ciencia de la comunicación humana
La psicolingüística ve la relación existente entre el lenguaje y la mente, analiza cómo el ser humano va adquiriendo el lenguaje y que mecanismos cognitivos intervienen en este proceso de la información lingüística. Por ello podemos decir que la psicolingüística explora los procesos psicológicos involucrados en el uso del lenguaje. Tema de mucha relevancia, ya que muchos nos preguntamos cómo almacenamos las palabras, cómo son las estructuras sintácticas en el cerebro, que proceso de la memoria están involucrados o cómo podemos entender y producir el habla. A su vez que ha quedado demostrado que el desarrollo del lenguaje es de vital importancia para la formación del pensamiento crítico y este muy indispensable para la comprensión y adquisición favorable en la enseñanza y aprendizaje.
Derechos de autor 2022 Itala Mabel Zárate Cerrón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Desarrollo del pensamiento crítico en las instituciones educativas (EBR)
Pensamiento crítico, un tema complejo donde se presentan diversas definiciones con sus propios procesos de trabajo, conllevando a nuestros estudiantes a ser “seres pensantes” con la finalidad de solucionar problemas en su vida cotidiana. He aquí algunos modelos de trabajo de diversos autores donde explica la importancia de realizar diversos procesos para desarrollar el pensamiento crítico como lo han llamado: habilidades, dimensiones o niveles; en otras palabras, las actividades a realizarse, permite poner en acción la memoria de trabajo, conllevando a un aprendizaje de memoria a largo plazo, promoviendo desarrollar la autonomía, las decisiones, la autorregulación.
Derechos de autor 2022 Franco Tovar, Aquila https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Metacognición y comprensión de textos en estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa “Mariscal Castilla”
Este trabajo de investigación se desarrolló con el propósito de determinar la relación entre la metacognición y la comprensión de textos expositivos en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa “Mariscal Castilla”. Estudio cuantitativo, de tipo básica y diseño descriptivo correlacional. Muestra probabilística, aleatoria simple, constituido por 276 estudiantes. Para medir la Metacognición se utilizó el Inventario de habilidades metacognitivas (Huertas, Vesga, y Galindo, 2014); para la comprensión de textos expositivos se utilizó la prueba de comprensión de textos expositivos “LISIN” para el segundo grado de secundaria (Palacios, 2014); ambos instrumentos contaron con validez y confiabilidad. Se concluye que existe relación significativa entre la metacognición y la comprensión de textos expositivos en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa “Mariscal Castilla”; resultado validado en un 95% de confianza.
Derechos de autor 2022 Quintana Mayta, Marisol Alina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La comprensión de textos de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa Santiago Antúnez de Mayolo de Pichanaqui
El problema de la investigación fue ¿Cuáles son las diferencias significativas de comprensión de textos según la edad, sexo, dominio de una lengua originaria, con quién vive y grado de instrucción de los padres de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa Santiago Antúnez de Mayolo de Pichanaqui? El propósito del estudio fue conocer el nivel de comprensión lectora que presentan los estudiantes de la muestra. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y de tipo básica descriptiva, así como un diseño descriptivo- comparativo. La muestra fue de 205 estudiantes del segundo grado y se empleó la prueba pedagógica LISIN (Palacios, et al, 2014). Se concluyó que el nivel de comprensión lectora de los estudiantes es bajo.
Derechos de autor 2022 Gonzales Chanca, Yanina Yaqueline https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La imagen como estrategia y comprensión de textos expositivos en estudiantes de secundaria, Huancayo
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la imagen, como estrategia, en la comprensión de textos expositivos de los estudiantes del 1° de secundaria de la I.E.P.A. – UNCP. Investigación cuantitativa. Se ejecutó sesiones de aprendizaje mediante imágenes para el proceso de comprensión de textos expositivos. Como parte de la ejecución y evaluación de la comprensión de textos expositivos se ha podido observar que los estudiantes pueden trabajar mediante estrategias, siendo autodidactas y sin presión. Se concluye que los estudiantes deben tener una motivación y buen rumbo de comprensión y no buscar ser radical en cuanto a ver cuánto comprendieron o qué es lo que comprenden cada que leen, sino que hay que pensar en qué es lo que harían para que fluyan las ideas frente a las preguntas y el análisis de un texto. Se utilizó una lista de cotejo para la primera variable y una prueba objetiva, para la segunda; dichos instrumentos han sido adaptados. Muestra no probabilística. Los puntajes fueron analizados a través del paquete estadístico SPSS V.24, a las cuales se les halló las medidas de tendencia central y las de dispersión y para la docimasia de la hipótesis se utilizó la “t” de Student para datos relacionados con α = 0.05 de probabilidad de error.
Derechos de autor 2022 De la Cruz Miguel, Marilia Alexander https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estándares de aprendizaje y estrategias metacognitivas en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa “Alfonso Ugarte” Huari – Huancán
El problema central de la presente investigación radicó en responder a la pregunta ¿Cuál es la relación que existe entre los estándares de aprendizaje en el área de comunicación y las estrategias metacognitivas de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa “Alfonso Ugarte” Huari – Huancán? Y se tuvo como objetivo central determinar la relación entre los estándares de aprendizaje en el área de comunicación y las estrategias metacognitivas de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa “Alfonso Ugarte” Huari – Huancán. La hipótesis consistió en demostrar la relación que existe entre los estándares de aprendizaje en el área de comunicación y las estrategias metacognitivas en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa “Alfonso Ugarte” Huari – Huancán es directa y significativa. Investigación cuantitativa, no experimental, transversal con diseño descriptivo correlacional. Muestra estratificada constituida por 60 estudiantes. Se utilizó el inventario de estrategias metacognitivas de Jiménez (2004) y las notas promocionales del área de comunicación. Las evidencias demuestran que existe correlación positiva, significativa de nivel alto entre los estándares de aprendizaje y las estrategias metacognitivas en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Alfonso Ugarte” Huari – Huancán.
Derechos de autor 2022 Cancán Vásquez, María Betzabe https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Comprensión oral en estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” - El Tambo, Huancayo
Se realizó una investigación descriptiva con diseño descriptivo comparativo, para determinar las diferencias significativas, en los niveles de comprensión oral de los estudiantes de primer grado de secundaria de la institución educativa “José Faustino Sánchez Carrión” - El Tambo, Huancayo, considerando el género, la edad y la condición económica. Es por eso que, se formuló el siguiente problema ¿Cuáles son las diferencias significativas que presentan los estudiantes de primer grado de secundaria de la institución educativa “José Faustino Sánchez Carrión” - El Tambo, Huancayo en los niveles de comprensión oral, según género, edad y condición económica? Para lograr el objetivo se aplicó una prueba pedagógica a una muestra de 59 estudiantes, la cual fue previamente validada y confiabilizada. La hipótesis a demostrar fue: los estudiantes de primer grado de secundaria de la institución educativa “José Faustino Sánchez Carrión” - El Tambo, Huancayo presentan diferencias significativas en los niveles de comprensión oral, según género, edad y condición económica. Como método específico se utilizó el método descriptivo, mientras que, para el procesamiento de los datos se usó el estadístico chi cuadrada. Se llegó a la conclusión que los estudiantes de primer grado de secundaria de la institución en mención se encuentran en el nivel bajo de comprensión oral según género, edad y condición económica. Así mismo existen diferencias significativas entre los niveles de comprensión oral y las variables género, edad y condición económica.
Derechos de autor 2022 Benavides Ancieta, Joyce Amyl https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El lenguaje en tiempo de pandemia: Una mirada desde la psicología
Esta pandemia del coronavirus sin duda ha sacudido el mundo entero, provocando cambios radicales en nuestras vidas, y sobre todo dejando huellas imborrables en la lengua como menciono la Real Academia Española (RAE), hemos incorporado nuevas palabras según el nuevo lenguaje léxico; sin embargo, en el grupo de los niños hemos tenido muchas falencias y limitaciones en su adquisición del lenguaje. Por ello, este artículo pretende dar a conocer estos aspectos que contribuyan a desarrollar mejores estrategias de educación emocional y cognitiva en posteriores, para ello se revisaron las investigaciones de Samarasekara (2020), que refiere la ineficacia en la comunicación a causa del uso de los implementos sanitarios por el covid-19, en el mismo sentido Houchens y Tipirneni (2020), que resalta la dificultad de construir la alianza terapéutica entre el médico y paciente a causa del uso de estos implementos que se convierten en una barrera negativa.
Derechos de autor 2022 Zárate Cerrón, Itala Mabel https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0