Comprensión lectora y estándares de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo
Palabras clave:
comprensión lectora, estándares de aprendizajeResumen
La investigación tuvo como problema central ¿Cuál es la relación que existe entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo? El objetivo que guio de principio a fin determinar la relación que existe entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo. La hipótesis fue la relación que existe entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo, es directa y significativa. Investigación cuantitativa, transversal y con diseño descriptivo correlacional. Muestra censal estuvo conformada por 163 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron: la prueba pedagógica de comprensión de lectura LISIN (Palacios, 2016) y las actas promocionales del área de Comunicación. Las evidencias nos permiten concluir que existe correlación positiva, significativa de nivel alto y fuerte entre la comprensión lectora y los estándares de aprendizaje en el área de Comunicación de los estudiantes del Quinto Grado de Secundaria de la I.E. “Mariscal Castilla” – El Tambo.
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