Análise das provas de matemática da Olimpíada Nacional de Matemática (OLNAMAT - 2017)
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.22.1085Palavras-chave:
confiabilidade, índice de dificuldade, coeficiente de validade, poder discriminativo, teste pedagógicoResumo
O estudo realizado se enquadra em pesquisa do tipo não experimental, nível descritivo; consistiu na análise dos resultados e evidências das provas de matemática que foram aplicadas aos alunos do Ensino Fundamental Regular (EBR) na "X Olimpíada Nacional de Matemática (OLNAMAT - 2017)", realizada por alunos e professores de ciências matemáticas e informáticas da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Centro do Peru. Pelas condições pelas quais estamos passando (COVID 19), foram tomados como amostra 100 testes de escolaridade inicial de 04 e 05 anos, determinando a confiabilidade, índice de dificuldade, poder discriminativo e coeficiente de validade. O processamento de dados quantitativos é a aplicação de metodologia científica por meio de modelos, e o modelo utilizado são os matemáticos que assumem a forma de equações (psicométricas e edumétricas). Concluindo, as provas pedagógicas de formação inicial de 04 e 05 anos possuem α = 0,623 e KR = 0,961, e α = 0,720 e KR = 0,985, respectivamente, ou seja, tiveram a confiabilidade para sua execução na coleta de dados; possuem também ambos 5 itens (33%) caracterizados como "difíceis"; 7 itens (47%) e 10 itens (67%) representativos para “discriminação muito boa”.
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