Aulas virtuales y habilidades investigativas en estudiantes de educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú

Resumen

El objetivo de la investigación fue establecer la eficacia de las habilidades investigativas en estudiantes del X Semestre de la especialidad de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El estudio fue de tipo aplicado y nivel experimental con diseño cuasi experimental. Se aplicaron los métodos analítico sintético, histórico lógico, la observación y medición. Los instrumentos aplicados fueron la ficha de observación de la creación y uso del aula virtual www.edmodo.com y la ficha de observación de las habilidades investigativas. El grupo de estudio estuvo conformado por 17 estudiantes de la mencionada especialidad y universidad. Se concluye que el uso de aulas virtuales es eficaz para perfeccionar las habilidades investigativas porque en los dominios de inicio, progreso, biblioteca, asignación, notificaciones, grupos y cuenta, se simulan, recolectan, elaboran, conservan y virtualizan la producción de conocimientos como producto del perfeccionamiento del autocontrol, flexibilidad, economía, precisión, rapidez y transferencia en espacios sincrónicos y asincrónicos, tal como se demuestra estadísticamente al hallar que la tc = 1,285 > tt = 1,7459, con un nivel de significancia de =0,05.