Planificação estratégica situacional na gestão escolar das instituições educativas

Resumo

O presente artigo está baseado na metodologia da Investigação ação, na análise documentária dos instrumentos de gestão do processo da gestão escolar nas instituições educativas públicas e do processo de planificação, para ele centralizamos na planificação estratégica situacional de Carlos Matus (Matus, 1977). Podemos ver que a carência e a diversidade dos modelos empregados na formulação de instrumentos de gestão nas instituições educativas não permite a aquisição do objetivo institucional desejado, somente por afastar-se ao cumprimento documentário do momento, isto se repete a cada ano, ação que não se reflete nos resultados como tal espera por ser um objetivo nacional que é elevar o nível acadêmico, que como parte implícita está na gestão escolar, também se reflete na falta de articulação dos instrumentos de gestão institucional com a gestão pedagógica, administrativa e em alguns aspectos com os objetivos estratégicos regionais e nacionais, para o qual analisamos os processos da gestão educativa, a fim de determinar a pertinência do modelo da planificação estratégica situacional aplicado para a gestão escolar.