La resignificación de la educación inicial, un discurso que moldea la cultura educativa
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2023.3.1806Palabras clave:
desarrollo integral, primera infancia, conexiones neuronales, educación emocionalResumen
La dinámica de la educación inicial en Colombia encierra el ejercicio de cuidado, protección y asistencia de los menores de cinco años, en el concepto desusado de “guarderías”. Gracias al estudio de la neuro ciencia y neuroeducación en la etapa inicial, considerándola como ciclo vital en las etapas del desarrollo humano, el concepto de “guardería” es cambiado por centros de desarrollo infantil, que demandan cambios importantes dentro del sistema educativo, dando gran importancia a la atención adecuada, pertinente e inclusiva de las aulas especializadas para el adecuado desarrollo integral de los menores.
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