Involucrando a la familia en la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario

Autores/as

  • Juliana Guadalupe Moreno Universidad Nacional del Centro del Perú

DOI:

https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2021.1.977

Palabras clave:

Investigación acción, lectura en familia, comprensión lectora

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo fomentar la comprensión lectora familiar, para lo cual se utilizó el método de la investigación acción educativa que es una construcción de experiencias que se desarrolla a través de la observación mediante la interacción y comunicación de los participantes. Consta de las siguientes etapas: diseño general del proyecto, identificaciones del problema trascendente, análisis del problema, formulaciones del plan de acción, recolección de la información necesaria, categorizaciones de información, estructuraciones de las categorías, ejecuciones de un plan de acción, evaluaciones de la acción ejecutada y propuestas estéticas emergentes. Con la finalidad de descubrir la naturaleza de un problema comunitario o personal, plantear y lograr una solución en un  proceso cíclico.

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Publicado

2021-07-30

Cómo citar

Guadalupe Moreno, J. . (2021). Involucrando a la familia en la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario. Alborada De La Ciencia, 1(1), 25-30. https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2021.1.977

Número

Sección

Artículos Científicos