School performance and use of strategies of learning: an analysis of the primary education
Keywords:
School performance, strategies of learning, primary educationAbstract
The literature in the area emphasizes the interrelation between the use of cognitive and metacognitive strategies of learning and the good school performance, this article thinks about how to verify the interrelation between these skills in students of primary of a school of the south of Mines Gerais - Brazil. The used instrument was the Scale of Evaluation of Strategies of Learning for the Primary education, of Boruchovitch and Santos (2010) and since measurement of performance there were used the averages obtained in the subjects of Portuguese and mathematics of the 1er and 2nd bimestre of the school course. The results indicated that interrelation does not exist between the use of strategies and the school performance, opposite to the literature. One found that the students of the sample informed to use more strategies of learning that the students and the biggest demonstrated to use less strategies than the youngest students. The information is discussed in view of the literature.
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