Sobre la revista

Información editorial, políticas, evaluación por pares, acceso abierto y principios éticos de Diagnóstico Educativo.

Enfoque y alcance

El objetivo de la revista Diagnóstico Educativo es difundir investigaciones y reflexiones originales referidas al campo educativo y humanístico. Su temática comprende estudios sobre acceso a la educación, derecho a una educación de calidad, mejora de los aprendizajes, condiciones de la labor docente, métodos y técnicas educativas, educación básica, educación formal, educación informal, género, ruralidad, lengua e interculturalidad, folklore y educación, entre otros temas afines.

Público objetivo

Diagnóstico Educativo está dirigida a la comunidad académica, profesional e investigadora interesada en temas educativos y humanísticos. Los artículos, ensayos y reseñas pueden presentarse en español, inglés y portugués.

Entidad editora

La revista Diagnóstico Educativo es una publicación editada por la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP), Perú.

Patrocinadores de la revista

Diagnóstico Educativo cuenta con el apoyo de la Oficina de Extensión Universitaria y Proyección Social de la Universidad Nacional del Centro del Perú.

Proceso de evaluación por pares

Sistema de arbitraje

Diagnóstico Educativo recibe artículos y ensayos que se encuentren dentro de su enfoque y alcance. Cada manuscrito recibido es evaluado por dos personas revisoras externas mediante la modalidad de doble ciego; es decir, las personas autoras desconocen la identidad de quienes realizan la evaluación y, a su vez, las personas revisoras desconocen la identidad de quienes elaboraron el manuscrito.

Durante todo el proceso de arbitraje se preserva el anonimato de las personas autoras y revisoras. Para garantizar esta condición, se elimina de los documentos cualquier nombre, filiación u otra información que pueda permitir la identificación de las partes involucradas.

Resultados de la evaluación

En caso de discrepancia entre las dos personas evaluadoras, el manuscrito será remitido a una tercera persona revisora, cuyo dictamen contribuirá a determinar la decisión editorial final.

Edición final

Cuando un artículo es aprobado con correcciones, las personas autoras deben remitir una nueva versión que incorpore las observaciones realizadas durante la evaluación. Los cambios podrán ser verificados mediante una nueva revisión por las personas académicas que participaron en la primera evaluación. Posteriormente, el manuscrito continúa con las etapas de corrección, edición y preparación de la versión final para publicación.

Política de preservación digital

La preservación de los archivos digitales de Diagnóstico Educativo se encuentra respaldada por el Portal de Revistas de la Universidad Nacional del Centro del Perú, administrado mediante Open Journal Systems (OJS).

Portal de Revistas de la Universidad Nacional del Centro del Perú

De manera complementaria, la revista mantiene copias de respaldo de sus archivos en equipos informáticos, unidades de almacenamiento externo y plataformas de almacenamiento en la nube, con la finalidad de reducir el riesgo de pérdida de información.

Asimismo, al encontrarse alojada en Open Journal Systems, Diagnóstico Educativo puede integrarse con sistemas de preservación digital como LOCKSS (Lots of Copies Keep Stuff Safe), orientado a generar copias distribuidas de los contenidos digitales para su conservación y eventual restauración.

De igual manera, OJS permite la compatibilidad con CLOCKSS (Controlled Lots of Copies Keep Stuff Safe), destinado a contribuir con la preservación permanente y segura de publicaciones académicas digitales.

Política de acceso abierto

Diagnóstico Educativo proporciona acceso libre, inmediato y gratuito a sus contenidos, bajo el principio de que la disponibilidad pública de los resultados de investigación favorece la difusión del conocimiento y contribuye a una toma de decisiones sustentada en evidencia.

La adopción del acceso abierto implica que todo el contenido de la revista puede ser consultado gratuitamente por personas usuarias e instituciones. Los artículos pueden ser leídos, descargados, copiados, distribuidos, impresos, buscados y enlazados, respetando los términos de la licencia correspondiente y el reconocimiento de la autoría.

Esta política se encuentra alineada con los principios de la Budapest Open Access Initiative (BOAI) .

Aviso de derechos de autor

Las personas autoras no reciben compensación económica ni regalías por parte de Diagnóstico Educativo, de la Escuela Profesional de Educación Primaria ni de la Universidad Nacional del Centro del Perú por la publicación de sus trabajos.

Las personas autoras conservan los derechos de autor sobre sus obras y conceden a Diagnóstico Educativo el derecho de primera publicación.

Una vez publicado el artículo, se permite y recomienda a las personas autoras difundirlo a través de repositorios, redes académicas, páginas institucionales y otros medios que consideren pertinentes, con la finalidad de favorecer el intercambio académico y ampliar la visibilidad e impacto de la publicación. En todos los casos deberá reconocerse a Diagnóstico Educativo como fuente de la publicación original.

Los conceptos, opiniones, resultados y conclusiones contenidos en los artículos son responsabilidad exclusiva de las personas autoras y no necesariamente reflejan los criterios institucionales de la revista, de la Facultad de Educación o de la Universidad Nacional del Centro del Perú.

Políticas de ética y detección de plagio

Diagnóstico Educativo promueve el cumplimiento de principios éticos durante todas las etapas del proceso editorial y exige que el equipo editorial, las personas revisoras y las personas autoras actúen conforme a criterios de integridad académica, transparencia y buenas prácticas de publicación científica.

• Todo artículo presentado a Diagnóstico Educativo debe ser original e inédito y encontrarse claramente diferenciado de cualquier documento publicado previamente.
• Los manuscritos no deben encontrarse simultáneamente en proceso de evaluación en otra revista o medio de publicación.
• Al realizar el envío, la persona autora deberá aceptar o presentar, según corresponda, la declaración de originalidad y los documentos relacionados con los derechos de publicación establecidos por la revista.
• Las personas autoras garantizan que el manuscrito es de su autoría, que no contiene plagio y que no ha sido publicado previamente en otro medio.
• Se publicará como máximo un trabajo de la misma persona autora en cada número de la revista.
• Los artículos deberán respetar la privacidad, confidencialidad y dignidad de las personas participantes en la investigación, así como acreditar el consentimiento informado cuando corresponda.
• Los resultados deben presentarse de manera clara, transparente y honesta, sin fabricación, falsificación, manipulación inadecuada de datos ni alteración deliberada de los resultados.
• En los artículos de investigación, la metodología debe presentarse de forma suficientemente clara y precisa para favorecer la evaluación, comprensión y, cuando sea posible, replicación de los procedimientos empleados.
• Las publicaciones derivadas de tesis, trabajos académicos u otros documentos previos deberán identificar claramente su procedencia cuando corresponda.
• Cuando un artículo constituya una ampliación, continuación o desarrollo de una publicación previa, esta deberá ser debidamente identificada y citada, evitando cualquier forma de publicación redundante o duplicada.

Diagnóstico Educativo
Escuela Profesional de Educación Primaria
Facultad de Educación – Universidad Nacional del Centro del Perú