Estudio comparativo de habilidades blandas en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2023.4.1.1887Palabras clave:
Estudio comparativo, Habilidades blandas, Estudios universitariosResumen
El estudio referido al Estudio comparativo de habilidades blandas en estudiantes universitarios de la Universidad Nacional del Centro del Perú, nace del propósito de comparar el nivel de desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes universitarios del Programa de Estudios de Educación secundaria, de las especialidades de Matemática e Informática y Lenguas, Literatura y Comunicación, el interés de la investigación se concentró en el tipo de investigación, que responde al básico-descriptivo, diseño descriptivo simple con dos grupos, la muestra se centró en los estudiantes de dos programas de estudio de Educación secundaria de dos especialidades. El instrumento utilizado fue el Liker propuesto por Monzón (2020). Los resultados arribados demuestran que no existe diferencia estadísticamente significativa del nivel de desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes universitarios de las dos especialidades del Programa de Estudio de Educación secundaria, de la misma manera se demuestra que en lo referente a las habilidades blandas el mayor porcentaje de los estudiantes de ambos programas de estudio se encuentran en un nivel alto, encontrándose muy pocos en un nivel medio y ningún estudiante en el nivel bajo. En ambos grupos la dimensión con menor puntaje es la resolución de problemas, encontrándose diferencias en las otras dimensiones.
Referencias
Balbín, Y. (2020). Niveles de desarrollo de las habilidades blandas en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima-2020-Tesis. Doctorado. Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/47298/ Balbin_RYS-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Borja, D. y Luzurriaga, D. (2010). Importancia de considerar las inteligencias intrapersonal e interpersonal en el desarrollo integral de los niños y niñas en etapa escolar. Universidad de Cuenca. Tesina. https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2306/1/tps608. pdf
Cuevas, N. (s.f.). Habilidad. https://designificados.com/habilidad/
Espinoza, M. y Gallegos, D. (2020). Habilidades blandas y su importancia de aplicación en el entorno laboral: perspectiva de alumnos de una universidad privada en Ecuador. Revista ESPACIOS. http://www.ifac.revistaespacios.com/a20v41n23/a20v41n23p10.pdf
Fuentes, et al., (2021). Evaluación de las habilidades blandas en la educación superior.
García, B. (2018). Las habilidades sociemocionales, no cognitivas o “blandas”: aproximaciones a su evaluación. Revista Digital Universitaria. https://www.revista.unam.mx/2018v19n6/habilidades- socioemocionales-no-cognitivas-o-blandas-aproximaciones-a-su- evaluacion/ (19,6)
González et al., (2004) Tuning-América Latina: un proyecto de las universidades. Revista IBERO-AMERICANA de Educación. https://rieoei.org/historico/documentos/rie35a08.htm
Monzón, E. (2020). Construcción de la escala de habilidades blandas en universitarios del distrito del Rímac, 2020. Tesis para obtener el título de Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo.
.https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/47822/ Monz%C3%B3n_LER-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rodríguez, et al., (2021). Habilidades blandas y desempeño docente http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2307-79992021000100011&script=sci_arttext#:~:text=Las%20habilidades
Rojas, R. (2020). Habilidades blandas en estudiantes de ingeniería, un estudio. comparativo 2020. Revista Iecos 21. (21,1)), p.71-87 http://revistas.uni.edu.pe/index.php/iecos/article/view/1071/1658
Unesco (2015). Investigación y prospectiva en Educación. Documentos de trabajo. El futuro del aprendizaje 2- ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI?. Biblioteca Digital. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000242996_spa
Universidad Católica San Pablo, (s.f.). ¿Qué son exactamente las habilidades blandas? https://postgrado.ucsp.edu.pe/articulos/que- son-habilidades-blandas/
Zapata, L. (2017). Planes de estudio, habilidades blandas y búsqueda de empleos: Los casos de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y trenes argentinos. https://www.palermo.edu/economicas/cbrs/pdf/pbr16/PBR_16_08.pdf (p.121)
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
