Implementación de un taller de producción escrita en francés como lengua extranjera empleando las TIC
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1471Palabras clave:
aprendizaje de lengua extranjera, prácticas de enseñanza, retroalimentaciónResumen
El desarrollo de la habilidad de producción escrita requiere de iniciativas didácticas innovadoras para que el estudiantado consiga logros significativos en su aprendizaje. Así, implementamos, de forma virtual, un taller de producción escrita en francés como lengua extranjera. Realizamos un estudio longitudinal con el objetivo de conocer la eficacia del taller con 10 participantes (8 mujeres y 2 hombres), con una edad promedio de 22,4 años (DE ±1.6). La implementación del taller, en su fase piloto, fue eficaz desde el punto de vista del estudiantado del centro de idiomas de una universidad mexicana. En investigaciones futuras se ampliará la muestra.
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