Construction and recognition of ancestral knowledge in the district of Hualhuas 2023-2024
Keywords:
Cultural transmission, modernization, collective identity, local economy, intangible heritageAbstract
In the context of Andean communities, ancestral knowledge constitutes a key component for social, cultural, and economic reproduction; however, it currently faces processes of transformation and loss. To describe the social, economic, and cultural events that have influenced the loss of ancestral knowledge in the district of Hualhuas during the period 2023–2024. A study with a mixed approach, non-experimental design, and cross-sectional scope, with a descriptive-interpretative reach, was carried out; surveys were applied to 30 residents over 65 years old and semi-structured interviews were conducted with 6 key actors, using descriptive statistics and thematic coding. A predominantly medium communal participation, a widespread pressure towards modernization, and limited intergenerational interaction were identified; in the cultural sphere, a low to medium level of preservation of traditional elements was evidenced, along with high cultural identification but partial recognition of ancestral knowledge; in the economic sphere, a high impact of tourism and diversification of activities were observed, in addition to a mostly medium economic valuation. The loss of ancestral knowledge responds to the interaction of social, economic, and cultural factors that weaken its transmission and practice, generating a gap between cultural identity and its everyday expression, which highlights the need for comprehensive strategies for its preservation
Downloads
References
Aguaiza, J. y Simbaina, J. (2021). Uso de plantas medicinales y conocimientos ancestrales en las comunidades rurales de la provincia de Cañar, Ecuador. http://scielo.sld.cu/pdf/rccb/v52n3/2221-2450-rccb-52-03-223.pdf
Caballero, M. (2023). Guía de saberes asháninkas para el manejo de bosques, aplicada a estudiantes de Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional del Centro del Perú [Para optar el grado académico de Doctora en Ciencias ce La Educación]. Repositorio Institucional UNCP. https://repositorio.uncp.edu.pe/server/api/core/bitstreams/f23ecb99-5268-44ad-ab3c-0bf90f801c79/content
Cabezas, R. y Escalante, Y. (2022). Importancia de los saberes ancestrales en la identidad cultural en los niños de 5 años en la I.E. inicial de la comunidad de Cullupuquio – Ayacucho. https://n9.cl/fguwg
Calderón-Guevara, y Tenesaca, L.. (2022). Saberes ancestrales e interculturalidad del pueblo Cofán. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 610–637. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2249
Cálix A. (2024). Integración de saberes ancestrales de los pueblos originarios y afrodescendientes en la educación intercultural de Honduras. Población y Desarrollo: Argonautas y Caminantes, 20(1). https://doi.org/10.5377/pdac.v20i1.18822
Chuchuca et.al. (2025). Saberes ancestrales y su integración en la educación superior ecuatoriana: discursos, políticas y resistencias. Actas Iberoamericanas en Ciencias Sociales, 3(3), 73–83. https://doi.org/10.69821/AICIS.v3i3.149
ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. https://www.redalyc.org/journal/5717/571766940002/
Cruz, B. (2024). Centro comunitario de saberes tradicionales en la Comunidad Nativa Nueva Nazaret – Río Tambo. [Para optar el título Profesional De Arquitecta]. RepositorioInstitucionalUNCP: https://repositorio.uncp.edu.pe/server/api/core/bitstreams/d6a6a34d-6232-411f-ab79-690e5b38df37/content
Favaron, P., de la Torre, J.A.H. (2023). Jene Nete, el mundo de las aguas en la obra de Chonon Bensho: la complementación de los saberes ancestrales y la modernidad. Mitologías hoy. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/mitologias.965
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill. https://www.ispsn.org/sites/default/files/documentos-virtuais/pdf/metodologia_de_la_investigacion_-_hernandez_sampieri_-_6ta.pdf
Madrazo, M. (2005). Algunas consideraciones en torno al significado de la tradición. Contribuciones desde Coatepec. Universidad Autónoma del Estado de México. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28150907
Medrano, R. (2024). Saberes ancestrales e interculturalidad en confinamiento social en comunidades nativas Ashaninkas y Nomatsiguengas – Satipo. [Tesis para optar el grado académico de Doctor en Ciencias de la Educación]. Repositorio Institucional-UNCP. https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/10630/T010_19965995_D.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ministerio de Cultura del Perú. (2021). Política Nacional de Cultura al 2030. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1025961/PNC_VERSI%C3%93N_FINAL_2.pdf?v=1595329988
Ñaupas, H., Valdivia, M., Palacios, J., y Romero, H. (2014). Metodología de la investigación cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis (4.ª ed.). Ediciones de la U. http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/MetodologiaInvestigacionNaupas.pdf
Ochoa et al. (2025). Educación superior intercultural y saberes ancestrales: Ejes para la gestión del conocimiento y desarrollo comunitario. Revista Aula Virtual, 6(13). https://doi.org/10.5281/zenodo.17847134
Oscco, S. (2022). La incorporación de los saberes ancestrales en la práctica pedagógica en el distrito Tambobamba, provincia de Cotabambas, Apurímac. https://repositorio.uarm.edu.pe/server/api/core/bitstreams/8a943d66-f43e-4147-ab7a-20d3cc81eca8/content
Quispe, M. (2020). Valoración de los saberes locales mediante la aplicación pedagógica del diálogo de saberes en 3ro y 4to grado primaria de una IIEE EIB. https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/7782/Valoracion_Quis peCayo_Mercedes.pdf
Ramos, L. (2019). Uso de los saberes ancestrales, para el cuidado de la salud en la comunidad campesina de Acoria, Huancavelica – 2018. https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/5547/T010_71523595_T.pdf
Renteria, C. y Vêlez, C. (2021). Comunidades negras y saberes ancestrales ambientales: un análisis desde los principios de la educación popular ambiental para re(pensar) las relaciones sociedad-naturaleza. Revista Colombiana De Educación, (81), 311–336. https://doi.org/10.17227/rce.num81-10715
Romero, S. y Duran, E. (2020). Costumbres tradicionales y la identidad cultural en la comunidad de Llahuecc, Acoria-Huancavelica. [Tesis para optar título profesional]. Repositorio institucional-UNH. https://repositorio.unh.edu.pe/bitstreams/6664ae0e-f3a0-45cb-beb3-3a171ad593f3/download
Villalva, M. y Inga, C. (2020). Saberes ancestrales gastronómicos y turismo cultural de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. https://www.redalyc.org/journal/5717/571766940002/

