Coping strategies for working children and adolescents in the Saquisilí canton, Cotopaxi province
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2026.10.1.2655Keywords:
estrategias de afrontamiento, adolescentes, sexo, etniaAbstract
The objective of the research was to conduct a prevalence analysis of the coping strategies of 80 working children and adolescents. The study followed a quantitative approach, with a non-experimental, descriptive, cross-sectional design. Assessments were carried out using the Adolescent Coping Scale (ACS). The results revealed that the most frequent problem-solving style was concentrating on solving the problem (women). Among the styles oriented toward relationships with others, seeking spiritual support stood out (women). Within the unproductive style, wishful thinking was the most prominent (men). It was found that adolescents obtained higher scores in problem-solving styles, whereas adolescents obtained higher scores in styles oriented toward relationships with others. Finally, when comparing coping strategies by ethnic group, Indigenous participants obtained higher scores than Mestizo participants. It is concluded that coping strategies vary according to sex, developmental stage, and ethnic background.
Downloads
References
Alvarán, S. M., Carrero, C. T., Castellanos, H. R., & Pinilla, H. Y. (2019). Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social. Praxis & saber, 10(23), 139-156. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9727
Álvarez, M, Cadena, J, Chuga, R, & Chulde, M. (2021). El trabajo de niños, niñas y adolescentes en Ecuador. Revista Conrado, 17(83), 382-90. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v17n83/1990-8644-rc-17-83-382.pdf
Anilema, J., Moreta-Herrera, R., & Mayorga-Lascano, M. (2020). Diagnóstico de la comprensión lectora en estudiantes del cantón Colta, Ecuador. Universidad, Ciencia y Tecnología, 24(100), 56–65. https://uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/article/view/305
Ares, E., Pinel, L., Huertes-del Arco, A., & Pérez-Nieto, M. A. (2025). Revisión sistemática de las intervenciones en niños y adolescentes con síntomas de disociación por trauma: Comparación de tratamientos. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 12(3),152–61. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10187871
Barra, A. V., Hernández, G., González, M., Mateo, Y., & Rivas, V. A. (2020). Estrategias de afrontamiento familiar y la prevalencia del consumo de alcohol en adolescentes de secundaria. Horizonte sanitario, 19(1), 59–67. https://www.scielo.org.mx/pdf/hs/v19n1/2007-7459-hs-19-01-59.pdf
Barrientos, A. (2024). Estrés y estilos de afrontamiento en estudiantes universitarios. Educación y Salud Boletín Científico Instituto de Ciencias de la Salud, 12(24), 27–32. en: http://dx.doi.org/10.29057/icsa.v12i24.12744
Bazán, A., & Butto, C. (2013). Psicología y contextos educativos [Tesis de maestría no publicada]. Universidad Pedagógica Nacional. https://www.researchgate.net/profile/Aldo-Bazan-Ramirez/publication/316636253_Psicologia_y_Contextos_Educativos/links/5908f743aca272f658fbf857/Psicologia-y-Contextos-Educativos.pdf
Benavides, D., & Villegas, N. (2024). Estrés académico y su relación con las estrategias de afrontamiento en los adolescentes. Revista Ecos de la Academia, 10(9),1–19. http://dx.doi.org/10.53358/ecosacademia.v10i19.1117
Brey, E., Gómez, M. V., & Domínguez, M. (2023). Redes de apoyo y arraigos locales en mujeres de barrios vulnerables de la Comunidad de Madrid. Revista Española de Sociología, 32(4), 1–19. https://recyt.fecyt.es/index.php/res/article/view/94635/73750
Buendía, J., & Miras, J. M. (1993). Eventos vitales, afrontamiento y desarrollo un estudio sobre el estrés infantil. Secretariado de Publicaciones Universidad de Murcia.
Capcha, J. I., & Velazco, N. Z. (2024). Indefensión aprendida y resiliencia en mujeres víctimas de violencia familiar del Vaso de Leche del distrito de Cajas, 2022 [Tesis de maestría, Universidad Continental]. Repositorio Institucional UC. https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/15150/1/IV_FDE_501_TE_Capcha_Velazco_2024.pdf
Carrillo, S., Vergel, M., & Rincón, O. L. (2021). Perspectiva de género y presión emocional en la formación científica en la unidad de servicios académicos inmediatos. Revista Boletín Redipe, 10(9), 237–45. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i9.1439
Cisnero-Acosta, ET, Cisnero-Acosta, AT, Peña-Villamar, M, Bertolí-Batista, T, & Fonseca-Pompa, O. (2018). Prevalencia de la depresión en pacientes hemodializados en el hospital general “Ernesto Guevara de la Serna”. Revista Electrónica Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta,43(5), 1-6. http://www.revzoilomarinello.sld.cu/index.php/zmv/article/view/1365
Contreras-Torres, F. V., Espinosa-Méndez, J. C., & Esguerra-Pérez, G. A. (2009) Personalidad y afrontamiento en estudiantes universitarios. Universitas Psychologica, 8(2), 311–22. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64712165003
Curiel, R. Y., Chiquillo, J., & Amaya, N. (2024). Salud mental e interculturalidad en poblaciones indígenas en América Latina: Bienestar integral en el contexto actual. Revista De Ciencias Sociales, 30(9), 604–15. https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/42339/49208
Fantin, M. B., Florentino, M. T., & Correché, M. S. (2005). Estilos de personalidad y estrategias de afrontamiento en adolescentes de una escuela privada de la ciudad de San Luis. Fundamentos en Humanidades, 4(11), 159–76. https://www.redalyc.org/pdf/184/18411609.pdf
Formento-Torres, A. C., Quílez-Robres, A., & Cortés-Pascual, A. (2023). Motivación y rendimiento académico en la adolescencia: una revisión sistemática meta-analítica. Relieve, 29(1), 1–23. http://dx.doi.org/10.30827/relieve.v29i1.25110
Frydenberg, E., & Lewis, R. (1996). A replication study of the structure of the adolescent coping scale: Multiple forms and applications of a self-report inventory in a counselling and research context. European Journal of Psychological Assessment, 12(3), 224–35. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759.12.3.224
Garay, M. P. (2024). La procrastinación y los factores que inciden en el desempeño de estudiantes de piano de la Facultad de Música. Paradigma Creativo, 5(1),18-33. http://dx.doi.org/10.29105/pc.v5i1.44
García, G., Nicoletti, J. A., García, F. J., & Gómez, D. (2022). Educadores y diversidad : Proyecto de Innovación Docente: la argumentación y la intercomunicación como fundamentos de un pensamiento crítico en la enseñanza universitaria. Pequén Académico. https://www.redalyc.org/pdf/284/28412891010
Gómez-Fraguela, J. A., Luengo-Martín, Á., Romero-Triñanes, E., Villar-Torres, P., & Sobral-Fernández, J. (2006). Estrategias de afrontamiento en el inicio de la adolescencia y su relación con el consumo de drogas y la conducta problemática. International Journal of Clinical and Health Psychology, 6(3), 581–97. https://www.redalyc.org/pdf/337/33760305.pdf
González, R., Montoya, I., Casullo, M. M., & Bernabéu, J. (2002). Relación entre estilos y estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en adolescentes. Psicothema, 14(2), 363–8. https://www.psicothema.com/pdf/733.pdf
González, A., & Molero, M. M. (2022). Estrategias de Afrontamiento en los Conflictos entre Adolescentes: Revisión Sistemática. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 12(2),146–70. http://dx.doi.org/10.447/remie.8383
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mcgraw-Hill Educación.
Lara, M. D., Bermúdez, J., & Pérez-García, A. M. (2013). Positividad, estilo de afrontamiento y consumo de tabaco y alcohol en adolescencia. Electronic Journal of Research. 11(2), 345–66. https://www.redalyc.org/pdf/2931/293128257003.pdf
Lazarus, R. S., & Folkman S. (1984). Appraisal, and Coping. Springer.
Miranda, S. (2022). Pagar los platos rotos: Violencias interseccionales contra niñas, niños y adolescentes trabajadores del hogar en Chiapas. ECOSUR. https://ecosur.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1017/2349
Monjarás, M. T., Lucio, M. E., Romero, E., & Durán Patiño, C. (2021). Afrontamiento y Estrés en Preescolares: El Papel de la Edad y el Sexo. Acta de investigación psicológica, 11(3), 17–25. http://dx.doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2021.3.389
Muñoz, C. (2015). Metodología de la investigación. Oxford University Press.
Organización Mundial de la Salud. (2025). La salud mental de los adolescentes. OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Oñate, M. E., & Mesurado, B. (2022). Análisis psicométrico de la Escala de Experiencias Espirituales Diarias en adolescentes y jóvenes argentinos. Actualidades en Psicología, 36(133), 27–41. http://dx.doi.org/10.15517/ap.v36i133.47218
Piloso, V. A., & Castro, D. (2022). Las Redes de Apoyo Social Como Mecanismo de Prevención en la Violencia de Género. Polo del Conocimiento, 7(2), 2396-411. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8354955
PopovychIhor, I., Chervinskyi, A., Kazibekova, V., & Machynska, N. (2021). Estudio empírico de la tipología de expectativas sociales del individuo. Revista Amazonia Investiga,10(43),112–22. http://dx.doi.org/10.34069/AI/2021.43.07.11
Posadas, R., & López, V. H. (2022). La institucionalización de la individualización en la sociedad contemporánea. Estudios Políticos, (56), 151–82. https://www.researchgate.net/publication/360583712_La_institucionalizacion_de_la_individualizacion_en_la_sociedad_contemporanea
Rausky, M. E. (2021). El estudio del trabajo infantil y los desafíos en su abordaje. Revista Colombiana de Sociología, 44(1),317-40. http://dx.doi.org/10.15446/rcs.v44n1.77594
Romero, E., Lucio, M. E., Durán, C., & Ruiz, A. (2017). Afrontamiento y algunos problemas internalizados y externalizados en niños. Acta de Investigación Psicológica, 7(3), 2757–65. https://www.redalyc.org/pdf/3589/358954155002.pdf
Salazar, K. R. (2021). Estrategias de afrontamiento al estrés en adolescentes escolares: un estudio comparativo [Tesis de maestría, Universidad Privada del Norte]. Repositorio institucional UPN. https://hdl.handle.net/11537/27518
Salinas-Oñate, N., Baeza-Rivera, M. J., Escobar, B., Coloma, J., & Carreño, M. (2018). Predictores culturales y psicológicos de la búsqueda de ayuda psicológica en estudiantes universitarios. CUHSO, 28(1), 79–101. http://dx.doi.org/10.7770/CUHSO-V28N1-ART1234
Shankleman, M. l., Hammond, L., & Jones, F.W. (2021). Adolescent Social Media Use and Well-Being: A Systematic Review and Thematic Meta-synthesis. Adolescent Research Review, 6, 471–92. http://dx.doi.org/10.1007/s40894-021-00154-5
Sivinta, T. L., & Cabrera, L. Y. (2025). Redes de apoyo y Bienestar Social de Niños y Niñas en situación de Trabajo Infantil en el Cantón Saquisilí. Revista Social Fronteriza, 5(2), 1–22. https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/652
Smith, A., & Duggan, M. (2013). Online Dating & Relationships. Pew Research Center’s Internet & American Life Project. http://www.pewinternet.org/2013/10/21/online-dating-relationships/
Tacca, D. R., & Tacca, A. L. (2019). Estilos de afrontamiento y bienestar psicológico en estudiantes de postgrado. Revista de psicología, (21), 37–56. http://www.scielo.org.bo/pdf/rip/n21/n21_a04.pdf
Urbano, E. Y. (2022). Estilos de afrontamiento al estrés y bienestar psicológico en adolescentes. Horizonte de la Ciencia, 12(22), 253–62. http://dx.doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2020.18.403
Valdivieso-León, L., Lucas, S., Tous-Pallarés, J., & Espinoza-Díaz, I. M. (2020). Estrategias de afrontamiento del estrés académico universitario: educación infantil - primaria. Educación XX, 23(2), 165–86. http://dx.doi.org/10.5944/educXX1.25651
Zapata, A. R. (2019). Estrategias de afrontamiento frente al estrés en adultos mayores institucionalizados y no institucionalizados en la ciudad de Sullana y Piura [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio institucional UCV. https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UCVV_afd059a5f24ae2e928f7750654a9ff40
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marlon Mayorga-Lascano, Fernando Andrade, Guisela Aramburu-Villalta

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.






.jpg)








