Mentoria entre pares, habilidades sociais e memória em estudantes universitários
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.914Palavras-chave:
Mentoria de pares, habilidades sociais e memóriaResumo
O objetivo da presente investigação foi estabelecer se a mentoria entre pares desenvolve habilidades sociais e memória indireta em estudantes universitários. Trata-se de uma pesquisa experimental aplicada e tecnológica. Trabalhou-se com 66 estudantes, incluindo: 57, que receberam a mentoria e 9 mentores. O experimento consistiu em proporcionar aos estudantes oficinas de desenvolvimento de habilidades sociais e memória indireta. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados possuem validade e confiabilidade. Os resultados indicam a efetividade da mentoria entre pares na maioria das habilidades sociais e memória indireta.
Downloads
Referências
Hammond , J., Keeney, R., & Raiffa, H. (1999). Decisiones inteligentes. Guía práctica para tomar mejores decisiones. Grupo editorial Norma.
Albanaes, P., Marques de Sousa Soares, F., & Patta Bardagi, M. (2015). Programas de tutoría y mentoría en universidades brasileñas: un estudio bibliométrico. Revista de Psicología (PUCP), 33(1), 21-56.
Casado Muñoz, R., Lezcano Barbero, F., & Colomer Feliu, J. (01 de mayo de 2015). Diez pasos clave en el desarrollo de un programa de mentoría para estudiantes de nuevo ingreso. Revista Eletrónica Educare.
EDUCREA. (enero de 2015). Habilidades Blandaqqs. ¿ Qué son las habilidades blandas y cómo se aprenden? https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/02/DOC-habilidades-blandas.pdf
Feria Rosas, A. S. (2015). Tutoría y la inteligencia emocional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Cesar Vallejo – San Juan de Lurigancho, 2015 (tesis de maestría). Universidad César Vallejo.
González, L. G., & Kasparane, A. G. (2009). Asertividad: un análisis teórico-empírico. Enseñanza e investigación en psicología, 14(2), 403-425. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29211992013
González, E. G. (2002). EHS, escala de habilidades sociales. Tea Ediciones, S. A.
González Morales, J. C. (2005). Autoexpresión y comunicación interpersonal en la organización, Ed. Logos, La Habana.
Ibarra, L. M. (1997). Aprende mejor con Gimnasia cerebal. Garnik.
Instituto Nacional de Estadística de Informática. (08 de AGOSTO de 2018). Portal del estado peruano. https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/university-tuition/
Lierury. (1978). La memoria. Herder
Luria, A. (1974). El Cerebro en acción. Fontanella.
Martinez, N. (diciembre de 2017). La Tutoría entre Iguales una innovación en la tutoría universitaria. Obtenido de Internacional Journal Of Good Conscience: http://www.spentamexico.org/v12-n3/A22.12(3)357-374.pdf
Ortega Miranda, E. G. (Marzo de 2019). Mentoría entre pares en la educación médica de pre - grado como herramiento para mejorar el aprendizaje y responder a las demandas de las nuevas generaciones. (U. C. Heredia, Ed.) Acta médica Peruana, 36(1), 57-61. http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/v36n1/a09v36n1.pdf
Ponce, S., García, B., Islas, D., Martinez, Y., & Serna, A. (26 de setiembre de 2017). De la Tutoría a la mentoría, reflexiones en torno a la diversidad del trabajo docente. http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v11n2/1688-7468-pe-11-02-215.pdf
Portellano Pérez, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología. (J. M. Cejudo, Ed.) McGRAW-HILL/Interamericana de España.
Rodriguez, M., Herrera, M., Perilla, C., Suárez , C., & Vera, A. (02 de febrero de 2011). Factores presentados en la desersión universitaria en la Facultad de Psicología de la Universidad de San Buenaventura. Sede Bogotá, periodo comprendido entre 1998-2009.
Sánchez García, M., Manzano Soto, N., Ríquez López, A., & Suárez Ortega, M. (2010). Evaluación del modelo de orientación tutorial y mentoría en la educación superior a distancia. Revista de Educación, 719 - 732.
Sánchez, G., Navarro, W., & García, A. (2002-2005). Factores de desersión estudiantíl en la Universidad Surcolombiana. Neiva, Colombia. Obtenido de http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1319757570_14.pdf
Senra Valelra, M. (mayo - agosto de 2010). Educar en habilidades sociales para preveneir el abuso de alcohol en la adolescencia. (A. E. Psicopedagogía, Ed.) Revista Española de orientación y psicopedagogía, 21(2), 423-433. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230785022
Vigotsky Seminovich, L. (1988). Desarrollo de los procesos superiores (primera ed.). Grijalbo.
Yarlequé Chocas, L. A., Javier Alva, L., & Monrroe Avellaneda, D. (2002). Aprendizaje y Educacióon. Huancayo: Universidad Nacional del Cedntro del Perú - Facultad de Pedagogía.
Yarlequé Chocas, L. A., Javier Alva, L., & Monrroe, A. D. (2007). Investigación en educación y ciencias sociales. Huancayo: Universidad Nacional del Centro del Perú.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Freyshia Katherine Arroyo Neyra, Luz Aurora Vera Prado, Leda Javier Alva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
