Understanding of Texts and Styles of Learning in the University Students de Huancayo
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.911Keywords:
understanding, texts and learning stylesAbstract
The question to answer was: What you differ significant of understanding of texts the university students of Huancayo present, according to the learning style, age, gender, economic condition and family condition? The central objective has been: The significant differences of understanding of texts that the university students of Huancayo present to settle down, according to the learning style, age, gender, economic condition and family condition. One had as general hypothesis: The university students of Huancayo present significant differences of understanding of texts, according to the learning style, age, gender, economic condition and family condition. Quantitative, traverse investigation, with comparative descriptive design. It shows non probabilistic and deliberate, constituted by 300 students, contained by gender, age, economic condition and family condition. The understanding of texts was measured with the pedagogic test LISIN of Palacios (2005) and the learning styles with the questionnaire of Honey – Alonso (CHAE). The results evidence that the university students of Huancayo present a low level of understanding of texts and the learning styles don't evidence a direct relationship with the understanding of texts.
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