Peer Mentoring, Social Skills and Memory in University Students
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.914Keywords:
Peer mentoring, social skills, and memoryAbstract
The objective of the present investigation was to establish whether peer mentoring develops social skills and indirect memory in university students. It is an applied and technological experimental research. We worked with 66 students that included: 57, who received the mentorship and 9 mentors. The experiment consisted of providing workshops for the development of social skills and indirect memory to the students. The instruments used for data collection have validity and reliability. The results indicate the effectiveness of Peer Mentoring in most social skills and indirect memory.
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