Procrastinación, estrés y bienestar psicológico en estudiantes de educación superior de Lima y Junín

Autores/as

  • Luis Alberto Yarlequé Chocas Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Leda Javier Alva Universidad Peruana Los Andes
  • Julie Denise Monroe Avellaneda Universidad Peruana Los Andes
  • Edith Rocío Nuñez Llacuachaqui Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Linda Loren Navarro García Universidad Continental de Huancayo
  • Maribel Padilla Sánchez Universidad Nacional del Centro del Perú
  • María Luisa Matalinares Calvet Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Lizandro Raúl Navarro García Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Julio Campos Cárdenas Universidad Nacional del Centro del Perú

Palabras clave:

Procrastinación, estrés, bienestar psicológico

Resumen

Esta investigación aborda la relación entre procrastinación, estrés y bienestar psicológico en los estudiantes de educación superior. Se utilizó el método descriptivo con diseños: causal comparativo y correlacional. Se evaluó a 1006 universitarios de Lima y Huancayo, en las variables procrastinación, afrontamiento del estrés y bienestar psicológico. Los resultados mostraron, entre otras cosas que no existe relación estadística entre las tres variables, que el afrontamiento del estrés no depende de la procrastinación, que el bienestar psicológico no depende del afrontamiento del estrés, pero si se halló relación de dependencia entre la procrastinación y el bienestar psicológico. Es decir que los menos procrastinadores tienen mayor bienestar psicológico que los más procrastinadores.

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Publicado

2016-03-01

Cómo citar

Yarlequé Chocas, L. A., Javier Alva, L., Monroe Avellaneda, J. D., Nuñez Llacuachaqui, E. R., Navarro García, L. L., Padilla Sánchez, M., Matalinares Calvet, M. L., Navarro García, L. R., & Campos Cárdenas, J. (2016). Procrastinación, estrés y bienestar psicológico en estudiantes de educación superior de Lima y Junín. Horizonte De La Ciencia, 6(10), 173-184. Recuperado a partir de https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/367

Número

Sección

Investigación en Educación