Hacia una didáctica de la metacognición

Autores/as

  • Cristian Marcos Alama Flores Universidad Privada de Huancayo Franklin Roosevelt

Palabras clave:

Metacognición, Facetas metacognitivas, Didáctica metacognitiva

Resumen

El presente artículo aborda el tópico de la metacognición como una alternativa factible, para fundamentar y regular el proceso de enseñanza y aprendizaje. Una didáctica metacognitiva contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del docente, y, al mismo tiempo, hace más interesante y fructuosa la del estudiante.

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Publicado

2015-03-01

Cómo citar

Alama Flores, C. M. (2015). Hacia una didáctica de la metacognición. Horizonte De La Ciencia, 5(8), 77-86. Recuperado a partir de https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/293

Número

Sección

Investigación en Educación