El tiempo y el espacio sociales: implicancias en la investigación pedagógica y educativa

Autores/as

  • Carlos Astete Barrenechea Universidad Nacional de Educación

Palabras clave:

Tiempo, espacio social e histórico, epistemología, educación, investigación, pedagogía

Resumen

Este artículo expone un tema insuficientemente revisado en la literatura de las orientaciones epistemológicas en la investigación educativa y pedagógica. Se refiere al contexto de lo temporal y lo espacial, como una premisa y componente sustantivos de la investigación en ese campo. Sin dejar de lado la dimensión filosófica ni la fisicomatemática, orientamos este artículo a la comprensión de las implicancias de esas dimensiones en el quehacer indagatorio de los investigadores pedagogos y de otras disciplinas entroncadas con el campo de la educación. Tres fuentes constituyen nuestros referentes teóricos, P. Bourdieu, A. Giddens y M. Castells para el análisis del tema, sobre el que encuentro concurrencias conceptuales significativas en los planteamientos de estos científicos sociales.

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Referencias

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Publicado

2012-08-01

Cómo citar

El tiempo y el espacio sociales: implicancias en la investigación pedagógica y educativa. (2012). Horizonte De La Ciencia, 2(3), 43-50. https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/164