El modelo ORGRA: Potenciando la competencia lectoescritora a través de la integración de comprensión y producción textual en el aula
DOI:
https://doi.org/10.26490/diagnostico.9.9.09Palabras clave:
Organizadores gráficos, Comprensión lectora, Producción textual, Evaluación formativa, Educación primariaResumen
Este ensayo presenta el modelo ORGRA como una propuesta didáctica para potenciar la competencia lectoescritora en primaria mediante organizadores gráficos. El modelo integra comprensión y producción textual usando cinco herramientas: mapa mental, mapa conceptual, diagrama de Venn, diagrama de flujo y diagrama de Ishikawa que ayudan a activar conocimientos previos, jerarquizar y relacionar ideas, comparar información, secuenciar procesos y analizar causas y efectos. El modelo promueve el aprendizaje activo, la metacognición y el pensamiento crítico, mejorando la comprensión en los niveles literal e inferencial, así como la coherencia en la escritura. Se incluyen ejemplos de uso en lectura, escritura y oralidad, además de criterios para evaluación formativa. El ensayo concluye que ORGRA es una herramienta eficaz para organizar el conocimiento y mejorar la expresión; su impacto podría ampliarse mediante rúbricas específicas, ejemplos resueltos y aplicaciones interdisciplinaresReferencias
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