Evaluación formativa y el desempeño docente en la institución educativa Unión Latino – Huancayo
DOI:
https://doi.org/10.26490/diagnostico.9.9.04Palabras clave:
Evaluación formativa, desempeño docente, retroalimentación, gestión pedagógica, innovación educativaResumen
El presente artículo tiene como propósito analizar cómo la evaluación formativa influye en el desempeño docente en la I.E. Unión Latino–Huancayo. La investigación, de nivel explicativo, enfoque cuantitativo y diseño no experimental transversal, se realizó con 30 docentes como muestra censal. Mediante un cuestionario validado y confiable, se evidenció que la evaluación formativa tiene una influencia positiva y significativa en el desempeño docente (r = 0,828). Las prácticas de retroalimentación, la claridad en los criterios y la adaptación de estrategias según los avances de los estudiantes resultaron factores clave en la mejora pedagógica. Asimismo, los docentes que aplican con mayor frecuencia la evaluación formativa demuestran mejores habilidades en gestión del aula, disposición a la innovación y generación de entornos inclusivos. Se concluye que su aplicación sistemática fortalece el desempeño docente y fomenta una cultura de aprendizaje continuo, reflexión y mejora de la calidad educativa.Referencias
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