Psychosocial Strategies and Psychoemotional Education in the Comprehensive Care of Cancer Patients
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2025.5.2492Keywords:
cancer, cancer patients, psychosocial strategies, psychoemotional education, IRIS® modelAbstract
Cancer is one of the leading causes of morbidity and mortality worldwide, affecting not only physical health but also the emotional and social well-being of patients. This article analyzes the psychological and psychosocial factors associated with cancer and proposes intervention strategies to reduce their impact, with an emphasis on psychoemotional education and the strengthening of personal and social resources. Using a qualitative, documentary methodology, the study reviews scientific literature in psychooncology, identifying common emotional responses such as anxiety, depression, fear, frustration, and chronic stress, which influence coping capacity, treatment adherence, and quality of life. Key needs were identified in the areas of security, acceptance, affection, belonging, self-esteem, and meaning in life. Recommended strategies include psychoeducation, strengthening support networks, empathetic accompaniment, and the application of cognitive-behavioral techniques. The IRIS® psychoemotional education model is also presented, designed to develop intrapersonal and interpersonal competencies that promote resilience and overall well-being. The findings highlight that a comprehensive, interdisciplinary, and patient-centered psychosocial approach can significantly enhance emotional adaptation and quality of life throughout the oncological process.
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