Fundamentos epistemológicos para el desarrollo de investigaciones cualitativas en educación
DOI:
https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2021.1.976Palabras clave:
Ciencias de la educación, epistemología, administración de la ciencia y de la investigación, teoría fundamentadaResumen
A través de la teoría fundamentada se llega a la teoría sobre los fundamentos epistemológicos para el desarrollo de las investigaciones cualitativas en educación. Desde la recolección de datos, codificación, delimitación de la teoría, el lugar en la literatura, la comunicación de los resultados y la teoría formal sustantiva. Llegando a la conclusión: los fundamentos de las investigaciones cualitativas son las formas de conocer y hacer conocer la realidad educativa. Mediante el poder investigativo y la conceptualización de las manifestaciones de las personas en los fenómenos educativos de su momento. Para contribuir en el conocimiento profundo del problema investigativo cualitativo y solucionarlo o mejorarlo.
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