Fundamentos epistemológicos para el desarrollo de investigaciones cualitativas en educación

Autores/as

  • Henry Juan Javier Ninahuaman Universidad Nacional Autónoma Altoandina de Tarma

DOI:

https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2021.1.976

Palabras clave:

Ciencias de la educación, epistemología, administración de la ciencia y de la investigación, teoría fundamentada

Resumen

A través de la teoría fundamentada se llega a la teoría sobre los fundamentos epistemológicos para el desarrollo de las investigaciones cualitativas en educación. Desde la recolección de datos, codificación, delimitación de la teoría, el lugar en la literatura, la comunicación de los resultados y la teoría formal sustantiva. Llegando a la conclusión: los fundamentos de las investigaciones cualitativas son las formas de conocer y hacer conocer la realidad educativa. Mediante el poder investigativo y la conceptualización de las manifestaciones de las personas en los fenómenos educativos de su momento. Para contribuir en el conocimiento profundo del problema  investigativo cualitativo y solucionarlo o mejorarlo.

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Citas

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Publicado

2021-07-30

Cómo citar

Javier Ninahuaman, H. J. (2021). Fundamentos epistemológicos para el desarrollo de investigaciones cualitativas en educación. Alborada De La Ciencia, 1(1), 17-23. https://doi.org/10.26490/uncp.alboradaciencia.2021.1.976

Número

Sección

Artículos Científicos