Estrategias de aula que favorecen el desarrollo de competencias en Ciencias Naturales en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta

Resumen

Se presenta aquí una experiencia pedagógica en proceso en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta; orientada al fortalecimiento de las competencias científicas de los estudiantes en el área de Ciencias Naturales a través de estrategias de aula basadas en la indagación, la experimentación y el pensamiento crítico, buscando promover el aprendizaje significativo desde diversas actividades de aula. La experiencia se estructura en tres fases: fortalecimiento de habilidades básicas de pensamiento científico, apropiación de herramientas tecnológicas y articulación con proyectos STEM vinculados a la sostenibilidad.

Este diseño experiencial, integra el uso del método científico, el análisis de datos, la comunicación de resultados y el trabajo colaborativo, favoreciendo el desarrollo de capacidades como la observación, la formulación de hipótesis, la resolución de problemas y la toma de decisiones. Los resultados evidencian un incremento en la curiosidad científica, la creatividad y la comprensión de la importancia de la ciencia en la solución de problemas de contexto.

En conjunto, la experiencia demuestra que las estrategias de aula innovadoras constituyen un camino efectivo para formar estudiantes críticos, reflexivos y comprometidos con los desafíos ambientales y tecnológicos de su entorno aquí l idioma del resumen será castellano.