Metacognición y pensamiento crítico en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú

Autores/as

  • Alberto Cerrón Lozano Universidad Nacional del Centro del Perú
  • Marilú Pineda Lozano Instituto Pedagógico Teodoro Peñaloza de Chupaca

Palabras clave:

metacognición, pensamiento crítico

Resumen

La investigación tuvo como problema general: ¿qué relación existe entre metacognición y pensamiento crítico en estudiantes de la Escuela Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú en el año 2016? Esta investigación es de tipo aplicada, nivel descriptivo y con diseño descriptivo correlacional. Se aplicaron los métodos científico y descriptivo. La muestra fue de 161 estudiantes. El resultado del coeficiente de correlación de Spearman rho=0,627 indica que existe relación directa y significativa entre metacognitición y pensamiento crítico de los estudiantes de la muestra de estudio.

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Publicado

2016-08-01

Cómo citar

Cerrón Lozano, A., & Pineda Lozano, M. (2016). Metacognición y pensamiento crítico en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Prospectiva Universitaria, 6(11), 179-189. Recuperado a partir de http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/prospectiva/article/view/332

Número

Sección

Investigación en Educación