TY - JOUR AU - Conteras Oré, Fabio A. PY - 2011/07/01 Y2 - 2024/03/29 TI - El concepto de “Obstáculo Didáctico” En la formación de conceptos matemáticos escolares JF - Horizonte de la Ciencia JA - hc VL - 1 IS - 1 SE - Humanidades DO - UR - https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/129 SP - 41-44 AB - <p>En los años 70 del S XX en el Instituto de Investigación sobre la enseñanza de la Matemática (IREM), Guy Brousseau, Profesor de la Universidad de Bordeaux-Francia (Medalla Félix Klein 2003) comienza a sentar las bases de una nueva ciencia de la Educación: La didáctica de la Matemática. Bajo su influencia un grupo de investigadores franceses y de otras nacionalidades han creado un cuerpo de conocimientos, que ya ha consolidado el anhelo de G. Brousseau, quién ha creado el concepto importante de "obstáculo didáctico": que ha permitido explicar algunas de las frecuentes dificultades del aprendizaje de la Matemática que tienen /os alumnos, y para las cuales, las propuestas psicologistas de la enseñanza son limitados.</p> ER -